听不见的呼唤

张开眼 五彩缤纷的世界映在眼前

似曾相识的美好感觉 也悄悄浮现

充耳闻 颤动心扉的音乐若隐若现

脉搏随着节拍律动着 心跟着缠绵

               

错综复杂化学反应 储存在细胞内

俘虏着情感与理智 扭曲了现在式

回忆不停在脑袋重播 形塑成习气

过去与现在连成线 模糊了过去式

眼看的事实是事情的真相吗？

耳闻的话也是实情的反映吗？

一个微笑背后结集多少汗与泪吖

一句话脱口前经历多少思与受吖

心封闭后听不进的悲伤

世上充满听不见的呼唤

让心澄清 让念清明

心存感恩 勤修慈悲

关心现在 借镜刚才

一心一念 明心观音

你爱国吗？

最近电视台时常在播以下这两个短片，

第一次看到到的时候是被演唱者的歌声吸引住的，

也对他的歌词感到好奇，

因为不懂Bahtera是什么意思，

现在因为要写关于这短片的文字所以特意去搜索一下它的含义，

在http://prpm.dbp.gov.my 所看到的含义是指大艘的船。

我们首相提倡一个马来西亚的概念，

虽然身边有一大堆人一直在批评这政策和怀疑首相的动机不单纯，

但我听到这概念的第一个反应是非常意外，

也非常开心的，

因为有人正视我国各族间的团结问题，

而且也尝试在改进这状况。

我国历史中的种族暴动是由于贫富悬殊引起的，

当时的政府实行的所谓扶贫政策是由种族来划分的，

通过压抑其他当时在社会竞争能力“优越”的民族，

把所有的教育、行商等各种机会和福利都投注在特定族群。

这样明显的划分，

短期内似乎让暴动的族群平息了下来，

却也慢慢的酝酿着另一波的问题。

扶贫计划本来就应该是不能用种族来划分的，

单一种族不可能全部都一样富有。

而且还明显的在压抑其他民族的发展，

像前几年被废除的“固打制”，

那是一个限制大学录取学生的制度，

是分配录取数量需跟据种族而非学术表现的可爱限制。

这样的不公平让许多其他族群的孩子遭殃，

每个学生都付诸于同样的努力求学，

但最后却会因为自己的肤色而被大学拒于门外。

这样慢慢的酝酿着其它族群的不满情绪。

这长年累月储存的负面意识，

慢慢成型的潜伏性危机现在正被民联利用。

首相现在批评民联利用仇恨政治，

感觉好像是他们在搞风搞雨，

但实际上如果人民没有仇恨的话怎么会被利用？

实际上我也非常不认同民联时常在煽动民族间的情绪，

这样的仇恨政治，

让我们被负面情绪蒙闭双眼，

分不清是非黑白。

尤其现在网络发达，

年轻一群很容易就被煽动。

任何一方在执政的时候所推出的政策，

只要是利民的我们都要去重视，

政策要落实和能看到效果都有赖于当局的执法单位和人民的配合。

如果我们不配合，

只会一味批评的话，

那么国家进步与发展是被我们所阻碍，

而非执政单位。

之前对我的友人推荐欣赏这两部短片，

但他们一听到是马来歌，

还有一个马来西亚就非常反感。

看到朋友那么排斥听到这两个短片的内容，

感叹仇恨让我们失去欣赏的能力。

我们不需要仇恨，

更不需要我们的下一代也带着这样的情绪来面对人生，

我们需要有一双雪亮的眼睛和冷静的头脑来看和分析，

并作出我们最明智的选择。

你爱国吗？

我本身也还在努力调整自己的负面心态，

也希望自己能够成为爱国的公民。

教育为何？

最近看一本书，

书里提到台湾教育的问题，

虽跟马来西亚不同，

但我们这边的情况也不见得好几多。

当书里提到青年人被教育制度和社会价值观影响得变坏多于好时，

顿时感触万分。

回想当年自己也是从那样的环境中成长的，

而想成为教师的其中原因正是想尽己棉力来改善学校现有的状况，

虽能力有限，

但看到一个个学生因为同样的问题而没有前进的动力，

放弃学术的学习后也仍旧不知自身的兴趣为何，

没有人生目标，

还可能成为家人和社会的负担而感到十分痛心。

我总认为这样的情况绝对可以改变，

不忍心让这样的情况恶性循环下去。

前几天在运动的时候，

看到一群熟悉的脸孔。

他们是我第一次在中学代课时认识的学生，

同时想起很多曾与他们互动的回忆，

斋吃零食的生日会，

在班上教书变聊天大会等……

这些事对当时还小的他们可能早已忘记，

但事情于我而言，

仍历历在目。

当时没有主动去与他们搭讪寒暄，

心里默默祝福他们一切安好。

中学生还正值青春时期，

这么早就因为成绩或态度而被社会否定，

促使他们否定自己的人生，

怎么会不让人担心现在这教育政策底下学习的孩子，

还有我们的未来究竟会变成怎么样。

这是严长寿的感叹；

他没有大学毕业文凭，

在被邀请到大学演讲初期也曾对自己的背景感到自卑。

他在美国的运通公司，

从最基层做起一直到二十八岁当上其公司的总经理，

尔后还当了亚都丽致饭店的总裁，

写过很多炙手可热的书。

《教育应该不一样》反映了作者对社会责任的用心，

对国家发展和青年的未来的看重。

本人从书中截取了几句蛮能引发深思的句子，

和作者引用某些知名人士的的名言。

• 考试当道，分数凌驾一切。老师认识，定义学生的方式，往往只从一张张考卷；学生的个性、特长，比不过冰冷的分数。老师忽略了一件比埋头改考卷更重要的工作，那就是从考卷中抬起头，好好的观察学生，协助孩子探索自我，从旁发掘他们的天赋。

• 职业只是谋生的工具，但志业，却是让人足以燃烧热情的天命所在。

• 从过去到现在，许多老师的教学态度，倾向权威、武断，学生一旦试着说出各种突发奇想，往往就容易被视为捣蛋，或挑战老师的地位。老师最重要的工作，是帮助学生挖掘、找到他们的天赋。看出每个学生的独一无二。

• 传统上，老师已经习惯在学生心中应是无所不知、无所不晓。要老师说出“我不知道”这三个字其实很难。但我认为，只要老师愿意承认自己也会有所不知时，才能启动学生探索知识的钥匙。

•    教育不是装满一壶水，而是点亮每个孩子心中的蜡烛，让他发光发亮——William Bulter Yeats

• 生命短暂，不要浪费时间或在别人的阴影里；不要被教条所惑，盲从教条等于活在别人的思考；不要让他人的噪音压过自己的心声。最重要的，要有勇气跟着自己的内心与直觉，求知若渴，虚心若愚——Steve Jobs

• 当你有信念时就年轻，当你有疑虑时就老了；当你有自信时就年轻，当你恐惧时就老了；当你有希望时就年轻，当你绝望时就老了；在每个人心中都有一个录音房，只要它受到的是美丽、希望、喜悦和勇气的讯息，那么你就是年轻的。而当你的心中只有布满悲观与愤世嫉俗的冰雪时，那么你就将过去。而到时，就如同歌谣一般，你正渐渐消——Douglas MacArthur

作者提到一个法国厨师的事迹，

那位厨师名为江振诚，

原本只是个普通的——台湾中学毕业生，

但因为他大无畏的精神，

在缺乏资金和不会法文的情况下，

带着想做好自己喜欢做的事，

一颗单纯的目的，

独自前往法国拜师学艺。

书里更放了一段他与厨师同僚的简短宣言，

其言辞实实在在的凸现出对志业的坚持范例，

生命因此而发光发热。

此刻自己正在反省生活中的每一个选择，

好好的重整自己。

人生中若要想要做出重大的改变，

永远都不会太迟，

他只是一个心念的转动，

伴随着更多的实践行动，

以让自己有一个更好的明天。
祝福在努力改善生活的朋友们，
一起努力加油。