附和型的人？人的不同面向？多面人？

在中学教书时，听过各种各样的评语。有学生说我是一位不会校书的老师，有学生说我是没用的老师，有学生说我是他某科目的救星，有学生说我是性教育博士，有学生说我没老师的样子，有学生尊重我，有学生不尊重我，有学生爱开我玩笑，有老师觉得我很不错，有老师觉得我很会讨学生欢心等等……这种种褒贬不一的评论，有时听了看了觉得没趣，有时觉得伤心，有时觉得不以为然，有时觉得开心。现在在小学也有不同极端的评语出现，暂时都还是平常心以待，但不知道以后对自己是否会造成正面或负面的影响。

感觉上，别人跟我接触后的反应，很多元，我有时也觉得自己遇到不同人的时候，时常都会进入某种模式，来回应对方。别人对自己的评价有时主观，也客观，所有总有听取和参考的价值。只是有时自己处于负面状态时，总会把那些黑点放大。所以不断提醒自己，保持觉知，时而静坐锻炼自己的心智，心境保持平衡，充实。

当自己觉得要被外在言论击垮的时候，心理的警戒心会升起，自我保护有时会伤害别人，内心像刺猬一样容易扎人。尽力不让自己处于那样的状态，多提升自己，重温初心，与专业伙伴或法侣沟通互吐苦水，然后互相勉励。

总觉得在学校教育孩子，自己有什么风格不重要，重要的是自己想帮助他人的心，和专业的能力。育人，不是工厂生产货物，必须一板一眼，事事顺从。课业成绩也不是决定一人成败的决定性因素。教育在于多元，各取所需，各展所长。教育在于教育孩子有正向的人格，善良。教育能用体罚吗？我觉得能，但出发点必须得清楚，不是发泄自己的情绪，而是给学生警惕自己的错误，帮助他向上提升。